DEBERES

Vamos a hablar de los DEBERES

Tened en cuenta lo que os dije a comienzo de curso sobre los deberes.

Todos los días, debéis estudiar 15 minutos cada asignatura.
       Así repasaréis lo que hemos dado en clase, y entenderéis mejor los contenidos.

Al final de esos 15 minutos, debéis hacer un ejercicio, para comprobar si os sabéis el tema. Si queréis o si vais atrasados podéis hacer más de uno, pero con un máximo de tres por día.
       De esta forma, aprenderéis a  organizaros mejor, cogeréis seguridad en vosotros mísmos y desarrollaréis vuestra autonomía, al tomar vuestras propias decisiones.

Si lo hacéis bien, se notará que estudiáis día a día, y eso es muy bueno para un estudiante y cualquier otro tipo de persona, ya que ello implica constancia, esfuerzo, organización, responsabilidad... y siempre produce buenos resultados.

Así que no tiene sentido hacer preguntas de este tipo:
¿Tienes deberes hoy?
¿Qué deberes hay hoy?

Hay veces que sí hay alguna cosa especial, como un trabajo a realizar, una investigación, la fecha de un examen...

Por lo que sí son lógicas las preguntas:
- ¿Hay algo especial de deberes?
- ¿Tenemos fechas de examen puestas?

Si habéis entendido esto, me gustaría que me dierais vuestras opiniones en los comentarios a esta misma entrada; y así comprobar quienes son los que más usan el blog. Procurad escribir una frase larga, con enlaces, argumentos, explicaciones, conclusiónes...

BIBLIOTECA ABIERTA

Nuestra "BIBLIOTECA ABIERTA"

Como parte del PLAN LECTOR del Centro, hace tiempo que se ha creado en el aula de 6º curso, ya a final de etapa; una biblioteca de aula un tanto peculiar.

El nombre es significativo, "Biblioteca Abierta", ya que está construida en su mayor parte con material reciclado, como la estantería que fue un donativo, y los libros, cómics, revistas... que contiene, que han sido donados por los propios alumnos a lo largo de los años. Por lo tanto, es una biblioteca creada por nosotros mismos, sin gastos, con ilusión y utilización.

Es abierta, porque la manejan los propios alumnos. Hemos creado unos ficheros informáticos para registrar los libros de que disponemos, y otro para anotar los préstamos que se realizan. Es sorprendente ver cómo los propios alumnos manejan estos ficheros con soltura y gran interés; y hay que decir que con sumo acierto. Al igual que los libros de la biblioteca, su colocación, distribución, ordenación, etc. Es un placer verlos manejar todo esto con tanta responsabilidad.

Por otro lado, es abierta porque ofrece lectura, esta cuenta para nota con un gran peso, pero no es obligatoria, sino que pueden escoger los libros que quieran y en el momento que quieran. Viene funcionando a lo largo de los años perfectamente.

También, disponemos de un fichero clásico, con fichas de papel en la que los alumnos anotan unos datos básicos sobre el libro que están leyendo y dos pequeñas preguntas al final de la lectura, como: ¿Qué han aprendido con este libro? y ¿Cuál es su opinión personal?

Y como es lógico, hay que valorar muy positivamente esta actitud de los alumnos, sus hábitos lectores y su esfuerzo por aprender; además con gran acierto; por lo que cada ficha entregada vale entre 1 y tres puntos, que subirá la nota de lengua en la proporción que corresponde en la hoja de notas, que es importante.

Quisiera agradecer a las familias su disposición a la hora de aportar libros a esta biblioteca, lo que en clase lo consideramos un valíosísimo regalo, para formar parte de nuestro "tesoro bibliotecario"; y a los propios alumnos todo su trabajo e interés.

Iré poniendo fotografías y modificande este escrito con el tiempo.

Gracias a todos.

Divisiones

Os recomiendo practicar las divisiones, haciendo estas que pongo a continuación.
El lunes, diré cuál es el resultado y podréis comprobar si vuestra práctica de dividir es buena.
Me gustaría que pusierais mucho interés en ello.

Gracias por vuestro trabajo.

5,678	1,2
2,24	2
23	4,324
69,2	6,3
13,8	12,5
9,8	6,5
7,8	7,7

Atiendo vuestra petición - MATEMÁTICAS

Según me habéis pedido, os pongo lo que hemos escrito hoy en clase de mate.

Pasos para hacer divisiones:

1º Mirar si hay comas en el divisor. En caso afirmativo, se multiplica al dividendo y al divisor por la unidad seguida de tantos ceros como decimales tenga el divisor. (Tenemos que saber que el resto quedará multiplicado por ese mismo número)

2º Dejo caer la coma original del dividendo.

3º Coger un grupo de dígitos del dividendo que sea igual o mayor que el divisor.

4º Dividimos la cantidad que hemos cogido entre el divisor.

5º Bajamos el siguiente dígito del dividendo. Si no hay más, saltamos al paso 8º

6º Comprobamos si el resto es igual o superior al divisor. Si es que sí, seguimos por el punto 7º, si no, cero al cociente y bajamos la cifra siguiente.

7º Dividimos el resto entre el divisor y volvemos al punto 5º

8º Me fijo si ya tengo los dos decimales. Si no los tengo sigo por el punto nº 5 bajando un cero. Si ya tengo dos decimales sigo por el punto 9º

9º Escribo el cociente en el resultado de la división.

10ª divido el resto entre el mismo número por el que multipliqué el dividendo y divisor, al comenzar la división

11º Escribo el resto en el resultado de la división.

12º Rodeo el resultado.

13º Compruebo si he hecho bien la división.

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Tengo que deciros que me gusta cómo habéis hecho el trabajo del botiquín.
Le habéis puesto mucha ilusión, se ve que habéis trabajado bien la caja, su contenido, distribución...
Seguro, que a partir de ahora sabréis más sobre los hábitos saludables, cuidado de la salud y de lo que son los botiquines.
También veo, y os tengo que felicitar por ello, que no habéis tocado ninguna medicina, tal y como os dije. Os felicito por haber sido tan obedientes y haber hecho tan bien los trabajos.
Vuestro profesor.
Rodolfo.

Os pondré fotografías poco a poco en esta misma entrada.

LIBROS DE LECTURA

Libros de lectura obligatoria durante este curso:

Los títulos de los libros, son los siguienetes:

1º Mi primer Quijote (DISPONIBLE)

José María Plaza

Editorial Espasa

2º El pirata garrapata (DISPONIBLE)

Juan Muñoz Martín

SM

3º El misterio de la ciudad submarina(DISPONIBLE)

Ulises Cabal

Ala Delta

4º El conejo de peluche (NUEVA ADQUISICIÓN)

Margerie Williams Bianco

Vicens Vives

5º La rosa de los vientos (NUEVA ADQUISICIÓN)

Antología poética

Varios autores

Vicens Vives

6º El mago de Oz (NUEVA ADQUISICIÓN)

L. Frank Baum

Vicens Vives

7º Robinson Crusoe (NUEVA ADQUISICIÓN)

Daniel Defoe

Vicens Vives

8º Fábulas de Esopo (NUEVA ADQUISICIÓN)

Jerry Pinkney

Vicens Vives.



El Colegio se encargará de comprar los libros, directamente a la editorial, y las tarjetas de lectura que tendréis que rellenar. Los pagaremos entre todos.

Al finalizar el curso tenemos dos opciones:
1. Donar los libros a la biblioteca de aula.
2. Sortear los libros entre los alumnos que así lo deseen. 

Salida al Aula de Interpretación de las Marismas - 3º Ciclo EP del "Sagrado Corazón de Jesús", de Santoña

Hola, chicos:
Os pongo unas cuestiones para que podáis reflexionar sobre lo que hemos escuchado hoy en el Aula de Interpretación de las Marismas. Carlos, ha sido un buen monitor, y nos ha explicado muchas cosas...
- Qué marismas forman este parque natural?
- Quién fue Juan de la Cosa?
- Por qué es famoso en el mundo entero?
- Qué tres figuras aparecen en la carta marítima de Juan de la Cosa?
- Cuántas veces se llenan de agua cada día las marismas?
- Cómo se llama el agua que forma las marismas?
- Dónde ponen los huevos las doradas, las lubinas, los salmonetes...
- Qué tipos de gaviotas podemos encontrar en Santoña?

Me gustaría que fueseis pensando sobre estas cuestiones y que personalmente o agrupados como queráis, contestéis a esta entrada. Este será vuestro trabajo sobre el día de hoy. Es posible, que alguna pregunta de las anteriores entre en algún examen.

Ánimo y a trabajar.

Un saludo.

Vuestro profesor.

Os pongo algunas fotos

PASOS PARA RESOLVER UN PROBLEMA DE MATEMÁTICAS

PASOS A SEGUIR PARA RESOLVER UN PROBLEMA DE MATEMÁTICAS

1. Leer el problema, al menos TRES VECES. Hay que entender muy bien el enunciado, si no es así, es fácil cometer un error. Debemos escribir en el cuaderno el enunciado del problema. Para ello, utilizaremos un bolígrafo negro.

2. Poner especial atención a la pregunta que hace el problema. Esto hay que hacerlo en la primera lectura del problema.

3. Hay que pensar en lo que vamos a hacer para responder la pregunta, para lo que necesitaremos unos datos que vendrán en el enunciado del problema. Durante la segunda lectura, es muy importante poner especial atención para encontrar los datos que necesitamos para resolver el problema.

4. Gracias a la tercera lectura del enunciado, tiene que quedar claro lo que nos pide el problema, los datos que tenemos para resolverlo y ya tenemos que tener una idea sobre lo que vamos a hacer para ello.

5. Plantear en nuestro cuaderno de trabajo las operaciones que necesitemos para hallar la solución.
Es MUY IMPORTANTE, tener en cuenta el título y el objetivo del tema que estemos dando y demostrar que sabemos hacerlo. Por ejemplo: en el primer tema, fijaos, que hemos puesto mucho interés en resolver operaciones combinadas, que escribimos de forma indicada. Las operaciones se realizan en un margen derecho que dibujaremos en nuestro cuaderno con una línea fina a lápiz.

6. Realizar las operaciones.

7. Rodear el resultado.

8. Escribir una oración correcta que exprese la solución a la pregunta que nos hacía el problema.

9. Comprobar el resultado.